Bases d’une arithmétique et d’une géométrie spirituelles. Le «Livre de l’Homme» d’après Louis Claude de Saint-Martin et d’après Rudolf Steiner. Les dix premiers nombres. La Kabbale et les Sephiroth. Usages quantitatif et qualitatif des nombres. Les différents types de calculs. Figures géométriques … Continue reading →

  Enjeux occultes autour de la chronologie zodiacale précessionnelle Comparaison avec les conceptions astrologiques courantes. La question de la précession dans l’oeuvre de Rudolf Steiner et dans le milieu anthroposophique. Du zodiaque figé au zodiaque vivant. L’énigme des mouvements en lemniscate dans … Continue reading →

  Relation de l’astronomie avec les autres sciences Impossibilité de cultiver l’astronomie indépendamment de l’embryologie, et inversement. La cellule en tant que réplique de l’univers. L’ovule fécondé et ouverture au cosmos. Trajectoire planétaire et morphologie. Clé embryologique du récit biblique de la … Continue reading →

  La physique goethéenne – le spectre et le cercle chez Goethe. Les forces cosmiques dans la physique des Grecs, leur transposition ultérieure dans l’atome. Opposition entre vision des couleurs et sensation calorique. Organes sensoriels isolés pour la lumière et le son … Continue reading →

    Impulsions spirituelles au développement de la physique Les directions de la recherche scientifique et la méthode de Goethe. Différence entre lumière et couleur pour l’homme. Nature de l’oeil. Diverses expériences concernant les couleurs. Réalité des ténèbres et de la lumière. … Continue reading →

  Série à thème N° 2 Alimentation et thérapie. Alimentation : son action sur le système nerveux. Action curative de la nourriture lactée. Influence de l’alcool : déconstruction du sang et du Moi. Digestion et activité du penser. Capacité de procréation et … Continue reading →

  Série à thème N° 1 Consommation végétale et animale combinée. Résultat d’une nourriture exagérée, lait et ses vertus curatives. Symbole de la Cène : le pain et le vin. Essor de la nourriture minérale dans le futur. Alcool : son opposition … Continue reading →

  Adam Kadmon et la Lémurie Naissance du langage et des langues. Développement du langage chez l’enfant. Voyelles et consonnes. Gauchers et droitiers. Traitement pédagogique des gauchers. Diversité des langues selon les régions et les constellations. Processus de nutrition, absorption d’alcool. Café, … Continue reading →

  Cours aux agriculteurs Fondements spirituels de la méthode Bio-dynamique, postface de E. Pfeiffer. – Vie planétaire, vie terrestre. Action de l’esprit dans la nature. Forces et substance pénétrant dans le spirituel : la fumure. Vitalisation de la terre, croissance des plantes. … Continue reading →

  INTRODUCTION AUX ACQUIS SCIENTIFIQUES DE LA MÉTHODE L’organisme que constitue la ferme biologique-dynamique et ses relations spécifiques à l’environnement écologique et économique forme l’unité de base de l’agriculture. – La partie maîtresse de cet ouvrage est constituée de l’histoire et des … Continue reading →

  Par la science spirituelle Tous les hommes sont-ils égaux ou certains sont-ils meilleurs ? Le matérialisme en tant que source de racisme. La réincarnation et la question raciale. Chaque homme est une espèce à part. Parenté étroite entre le racisme et … Continue reading →

  Effets destructeurs des sciences naturelles appliquées à l’organisme social. Déclin de la vie culturelle. La vie de l’âme et le problème social. Génie créateur du langage, Eurythmie, Éducation, Art. Formation de la personnalité, difficultés de compréhension mutuelle. Dons, facultés, expérience. Différenciation intérieure … Continue reading →

    ancien titre : ÉLÉMENTS FONDAMENTAUX POUR LA SOLUTION DU PROBLÈME SOCIAL Treize articles commentaires Le véritable aspect de la question sociale, telle qu’elle se pose dans la vie de l’humanité moderne. Questions et nécessités sociales, recherche de solutions exigées … Continue reading →

    Cours et Séminaires   Cours d’économie : De l’industrialisation à l’économie mondiale. Le processus économique. La science de l’économie. De la division du travail et de la création de valeurs. De la production et de la consommation de valeurs. Du … Continue reading →

  (épuisé, voir GA 340-341)

  Perte du Goetheanum. Mouvement de rénovation religieuse. Formation du jugement sur la base des faits. Développement de l’anthroposophie en tant que Société. Recherche d’un nouveau mode de connaissance. Vivre le destin du temps. Aliénation et souffrance. Anthroposophie, «conscience de l’humanité ». Deux … Continue reading →

  Aspects pratiques et sources spirituelles selon l’anthroposophie Pédagogie curative et sociothérapie. La personne handicapée adulte. Acceptation de l’anomalie. A la rencontre de l’individualité. Le choix du mode de vie. La réalité humaine. La biogénétique. La psychologie. L’image de l’homme d’après l’anthroposophie. … Continue reading →

    Manuel d’eurythmie L’auteur a écrit cet ouvrage sur invitation expresse et avec l’aide de Marie Steiner. Il s’agit véritablement des fondements pratiques et artistiques de l’eurythmie. Contient : 1) les cours dionysiaques et apolliniens de R. Steiner donnés 1912 et … Continue reading →

  Éléments de base Dérivée de l’eurythmie artistique – Rudolf Steiner en ayant modifié certains mouvements et donné des indications spécifiques et précises pour certaines maladies – apporte une aide très active et précieuse à la médecine anthroposophique. Rudolf Steiner confia le … Continue reading →

  De l’être des papillons : différentes métamorphoses de leur développement nécessitant humidité, sel et lumière. Le Moi et le monde des papillons. Croissance végétale et pleine lune. Pensée et forces lunaires, marche et forces solaires. Forme et formation des cristaux de … Continue reading →

  Fondements d’une étude sur les sens Origines des maladies. Cures spirituelles et physiques de rajeunissement. Maladies des différents âges. Diphtérie, variole, jaunisse, fièvre, hémophilie, rage, maladies mentales. La respiration dans la vie de l’âme. Action de l’alcool sur l’organisme : l’absinthe. … Continue reading →

  Introduction du Dr J. Berron. Pathologie générale : maladies de la volonté, lois de l’hérédité, causes karmiques, psychisme apparent et réel. Aperçus psychologiques et métaboliques : épilepsie, hystérie, obsessions, … Présentation d’enfants malades. Traitement : médicamenteux, pédagogique, eurythmique, … État d’âme et … Continue reading →

  Harmonies et antagonismes Rythmes dans l’espace, leur source hors de l’espace. Hallucination : représentations tirées des organes; Fantaisie : représentations puisées dans l’âme. Imagination : pensée-image sans perception des sens. Mémoire, habitude, tempérament, force morale. Métamorphose des forces formatrices du corps physique … Continue reading →

  Préparation des remèdes, compte tenu des forces spirituelles. Processus pathologiques et processus naturels. Diagnostic et thérapie. Moyens d’acquérir des connaissances sur la santé et la maladie. Exercices de la pensée, renforcement de la mémoire. Courants structurants et déstructurants, leur équilibre. Migraine, fièvre typhoïde, … Continue reading →

  Dualité de l’homme dans sa configuration. Cerveau – moelle épinière, leur aura. Appareil nutritif. Rapport du sang, du Moi avec les émotions, les impressions intérieures. Action des nerfs sur le sang. Exercices psychiques de concentration, leur action sur les nerfs, le … Continue reading →

  En regard de la science de l’esprit Superstitions anciennes et récentes au sujet des maladies. Médecine et pédagogie. Hygiène, un problème social. Scarlatine, rougeole, fièvre typhoïde. Processus toxiques et désintoxication. Allopathie et homéopathie. Effet des massages. Carcinome. Traitement du rachitisme. Hérédité et … Continue reading →

  Carences médicales. Nécessité d’une médecine ésotérique. Interrogations nouvelles sur le processus de naissance, le sommeil. Médecine et biologie. Nouveau langage des organes. Coeur, organe des sens du monde intérieur. Médecine anthroposophique : ses réponses au magnétisme, iridoscopie. Méditation médicale. Saturne, Soleil, Lune en … Continue reading →

  Nature de la maladie. Processus curatifs et pathogènes. Corps astral et maladie, corps éthérique et santé, corps physique et nutrition, le Moi et la mort. Silice, phosphore, soufre, arsenic, antimoine et les processus organiques de l’homme. Cures de lumière et d’altitude. … Continue reading →

  Processus pathologiques et naturels. Squelette, physiologie musculaire. Hystérie, neurasthénie. Tuberculose, infections. Hémogénèse, lactogénèse. Coeur. Rôle des bacilles. Homéopathie, allopathie. Correspondances : plantes et hommes. Le gui. Rachitisme, craciotabès. Métaux, planètes et maladies. Age et planètes. Sel, phosphore, mercure. Sérums. Chorée, polyarthrite. Ossification, sclérose, … Continue reading →

  Esprit et santé La triple action des thérapies. Le médecin et le prêtre en face du malade. Stades de l’expérience de certaines mystiques et leurs correspondances dans les états de la pathologie mentale. La relation des quatre premiers septénaires de la … Continue reading →

  Trois étapes de la vie humaine Trois forces de l’âme : fois, amour, espérance dans leur relation étroite avec le corps astral, le corps éthérique, le corps physique et le Moi. L’harmonisation de l’intellectualité et de la moralité.   R. … Continue reading →

  Manifestations du divin en l’homme Le langage nous unit à nos semblables. Il manifeste notre vie intime, nos sentiments, nos pensées, nos impulsions volontaires. Le rire nous affranchit de tout, les larmes nous rendent prisonniers de nos émotions. Sourire en pleurant, … Continue reading →

  Du point de vue de l’Anthroposophie Limites du rôle du système nerveux. L’organisme respiratoire. Les nerfs dits «moteurs». Double aspect de l’inconscient : subconscient et supra-conscient. Nature de l’expérience obsessionnelle. Limites de l’investigation purement matérielle. Limites de la mystique. Méditation et contemplation. … Continue reading →

  Le Verbe et la Science de l’Esprit. Ascèse et maladie. Maladie et guérison. La mission de la Science de l’Esprit. Bouddha et le Christ. Quelques indications au sujet de la lune. Rire et pleurer. Qu’est-ce que la mystique ? Égarement et … Continue reading →

  Mission de la colère et forces éducatives : le mythe de Prométhée enchaîné. Mission de la vérité (Pandora de Goethe). Mission de la dévotion : dévouement, vénération, amour, piété. Caractère humain. La dualité de l’âme, forces diurnes, forces nocturnes. Laocoon. Nature … Continue reading →

  Bases essentielles de la pédagogie Waldorf : une pédagogie et un art issus d’une même source. Le geste architectural d’une école. Différenciation dans la construction scolaire. L’école : communauté de vie et centre culturel. Le coeur du bâtiment scolaire : la … Continue reading →

  Nouvelle édition complétée Revu et complété selon la 13e édition allemande. – Un véritable guide médical et pédagogique. Un livre pratique né de l’expérience. Un conseil médical pour d’innombrables questions. Un véritable guide pédagogique pour la compréhension et le développement de … Continue reading →

  Nervosité et le moi – Tempéraments Adaptation à la vie concrète. Souplesse et mobilité de la pensée. Exercices pour la mémoire et contre les automatismes de la vie courante. – Nervosité et le moi – Précipitation, manque de décision. Bourrage de … Continue reading →

  Cours pédagogique adressé à la jeunesse On peut considérer ces conférences comme une introduction à l’anthroposophie et aux bases de la pédagogie anthroposophique. L’expérience du monde spirituel nécessite de nouvelles forces qui s’expriment dans le désir de la communauté. Recherche de … Continue reading →

  Ces conférences, faites quelques jours avant la fondation de la première école Waldorf, évoquent le lien intérieur de cette pédagogie avec la tripartition de l’organisme social. Elles exposent les rapports concrets des diverses phases de l’enseignement avec les trois premières septaines de … Continue reading →

  Rudolf Steiner insiste ici sur la nécessité d’un développement intérieur du pédagogue afin qu’il puisse donner à l’enfant un enseignement qui deviendra un acquis pour sa vie entière. Adaptation de l’enseignement à la vie de l’enfant. Effet de l’enseignement sur la … Continue reading →

  Exemples pratiques tirés de la pédagogie Waldorf Une introduction fondamentale aux intentions pédagogiques de Rudolf Steiner. «Ce cours est destiné à rendre possible un jugement impartial, un penser par soi-même des buts de la pédagogie anthroposophique.» Marcher, parler, penser. L’enfant, organe … Continue reading →

  L’imagination créatrice dans l’enseignement Nécessité d’une nouvelle pédagogie et les problèmes concrets de l’éducation. Trois phases successives de la transformation humaine. Connaissance de l’enfant dans sa totalité. Appel à l’imagination créatrice : écriture issue de la peinture. Principe d’imitation, principe d’autorité: leur … Continue reading →

Cours aux éducateurs et enseignants D’une importance primordiale, ces conférences donnent une vue globale et détaillée de la pédagogie Waldorf, traitant de l’enseignement approprié à chaque septénaire d’âge de l’enfant, de sa santé et de ses maladies, de l’éducation artistique et religieuse. … Continue reading →

  Ces conférences développent l’importance d’une connaissance de l’homme par méditation, parlent de la forme artistique que doit prendre l’éducation et de l’impulsion qui doit pénétrer en profondeur la profession de l’éducateur. Musique, peinture, dessin, eurythmie : leur action thérapeutique. Changement de dentition. … Continue reading →

  Une étude Liane Collot d’Herbois a révélé les principes de sa recherche dans son enseignement. Pendant plusieurs années, des artistes peintres ont travaillé auprès d’elle selon les bases énoncées maintenant dans ce livre. De ce point de vue, l’approche du monde … Continue reading →

  Quel enfant n’a jamais posé toutes les questions concernant les abeilles et lequel n’a pas une sympathie innée pour le miel ? Jakob Streit, pédagogue chevronné, raconte de manière vivante tout ce qu’il faut savoir des abeilles lorsque l’on est enfant. … Continue reading →

  Un petit livre plein de fraîcheur que bien des adultes auront du plaisir à lire et surtout les grands-parents à lire aux enfants. L’observation attentive, tout au long de l’année, de la vie des animaux, des oiseaux et des insectes, est … Continue reading →

  La naissance et l’enfance de Jésus : Illustrations de A. Tourguenieff Les bergers : la luciole, la berceuse, à la forge de Bethléem, l’âne et le boeuf. Les Rois Mages : comment trouvèrent-ils l’enfant, le massacre de Bethléem. La fuite … Continue reading →

J. W. GOETHE Conte ésotérique. Suivi de deux conférences de Rudolf Steiner mettant en lumière ses aspects ésotériques. Berlin, 22 – 24 octobre 1908 Illustrations de Assia Tourguenieff. Et  Poème rosicrucien. 192 pages, 4e édition.  Traduction : A. Tanner, R.Vittoz 2-88189-018-0 … Continue reading →